在孩子三岁以前该怎样培养孩子的各种能力，阅读能力是伴随我们一生的技能，从小养成孩子的阅读习惯很有必要，但是很多家长对于怎样培养孩子的阅读习惯是迷茫的，没有好的方法，方法用的不当可能还会引起孩子的反感。接下里小编结合现实中遇到的情况来给大家分析一下：

部分家长质疑让学龄前孩子阅读的必要，我们除了从学术性的角度分析，阅读对幼儿的脑部发展产生的影响以外，抛开理性那一面，阅读，其实也能促进亲子间的情感。先不谈家长会不会讲故事？会不会用抑扬顿挫的语气或趣味横生的面部表情逗得孩子哈哈大笑？亲子共读重要的关键在于－陪伴。

阅读有时候是需要强迫的，但我们不强迫孩子，而是强迫家长。强迫自己拨点时间陪孩子看看书、说说故事，相信这样一来能养成孩子阅读的习惯，二来也养成亲子共读的习惯。

有人认为，这阶段的孩子不识字，因此陪他们看书是父母责无旁贷的工作，到了小朋友上小学之际，阅读便是他们自发性的选择，但如果能在学龄前就养成孩子喜欢阅读的习惯，相信日后孩子的专注力、阅读能力和灵活运用词汇的能力便不成问题，况且，阅读有助于孩子的文字理解及思考逻辑，这些对他们日后的学习有性的帮助，课业学习自然不用师长劳心。

只要抽一点时间，拥着孩子一起翻开童书，让他们不只能透过童书的图像刺激视觉，还可以藉由父母的阅读音律刺激听觉发展，并能获得满满的感。或许有些家长担心自己平时跟孩子不够亲近，互动的过程中可能乏味，但只要您愿意实践，孩子自然而然就会在故事中说出他的看法、问出他的疑惑，亲子的互动就能流畅的进行了。

和孩子一起看书时，不用急着朗读故事。先带着孩子看看书的封面及背面图画，看看他们除了图画之外还可以找到什么？向他们介绍书名、作者及插画家的名字，并在朗读的过程中，爸爸妈妈可以帮助孩子连贯字与图的关系，和鼓励孩子观察每一页不同的图案。

以上就是小编给大家分享的内容了，希望能对大家有所帮助，不用担心页数太多的书籍会浇熄孩子的兴趣，家长也不必给自己一定要每晚念一本的压力，同一本可以选择分段、分篇章的伴读，如此一来，除了能保有孩子的阅读兴趣，还能有「且听下回分解」的期待感。