模型在教学中是一种解决问题的方法,模型教学的好处就是能将枯燥的微观结构知识转化成有趣的、比较容易理解的画面。
一、钳工实训是机械类专业的一门重要的实践课程,对于刚步入技工学校校门的学生而言,由于空间概念淡薄,又缺乏必要的生产实践经验,学生在实习上遇到的困难较多。尤其是在零件加工工艺方面,传统教学法多是以文字叙述加之以简单的手工二维图形来讲授。
二、人的思维活动过程,表现为分析综合比较抽象概念和具体化,其中分析和综合是思维的基本过程,又是相反而又相成的彼此联系的过程。
三、观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是由思维活动参加的高级知觉活动。观察是学生认识客观事物获得知识的重要途径。同一事物不同人进行观察,会得到不同的结论。这是由于思维活动参与而造成的。因此,在钳工工艺学教学中,教师要有意识地利用模型与平面识图互相转变,反复演示,让学生集中观察,相互比较平面图与立体模型的特点,培养学生的观察思维能力。
四、模型制作可以增强课堂的互动性,模型制作能给学生带来新鲜感,使学生的动手实践能力、课堂积极性和主动性也得到了提高。其次,模型作品具有一定的审美特性,算是一种艺术品,能使学生获得成就感。